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1) 排课
l 为充分利用学校资源，多专业学生划分到一个班级管理，上课时需要分专业上课，教学班级和行政管理班级出现了不一致
l 对排课人员的经验要求很高，当该人员工作变动，再培养一名排课专员需要一年左右的时间
l 学校在排课限制条件多，资源有限，又要满足人性化要求，同时还要保证正常教学工作开展，要死很多脑细胞才能排出来相对合理的课表。
l 分系部排课，公共资源冲突，难以协调
l 核对排课冲突很费时间，稍不留神可能在同一个节次排了多个教师的课，弄出教学事故
l 课表分发和调整，需要打印后张贴，既浪费也难以即时共享
2) 选课
l 选课限制条件需要人工判断，导致选课管理教师工作量大，选课周期长
l 当某个课程达不到开班要求时，难以通知对应的学生，对这些学生重新选课组织起来也很难
l 班主任无法知晓班级选课情况，如学生选多了或没有选够
l 管理人员难以分析课程的选课率，进而分析该课的受欢迎程度，不利于提升选课质量
l 现场选课，当某个教师被选的学生很少时，教师会比较尴尬
3) 调课
l 教师临时要请假、出差或者由于其他原因需要调课，还得根据调课时间线下与对应调课教师面对面进行调课，真麻烦？
l 全校调课过多，教学巡查的教师需要拿着调课单巡查，增加检测难度
l 全校调课记录过多，月底统计教师的课时时，工作量巨大
4) 成绩管理
l 教师需要把纸质成绩单交回教务处，等待审核完毕后才能离校，导致教师来回跑学校多次
l 教学质量分析统计工作量大
l 学生成绩难以快速给班主任和学生本人
l 成绩已经下发给班主任和学生，发现有不正确需要修改，如果不进行二次下发，将导致实际成绩和下发成绩不一致
l 缓考人员名单不能即时传达给成绩录入教师，导致教师无法统计学生的考试情况
l 补考名单清理工作量大，尤其是毕业清考时，头都痛了
l 要把学生在校成绩共享给企业、家长或其他部门，比较困难
l 学校成绩管理体制更新，可能导致成绩构成项目和比例、学分学年制发生变化，定制系统很难适应这种变化
5) 评教应用
l 安排评教，需要打印大量的问卷，还需要找到对应的参评人，工作量巨大
l 评教完毕后，需要搜集问卷，并对评教结果进行登记，计算得分
l 从安排评教到最终把评教结果反馈给被评人及相关领导，整个评价过程耗时至少2周多，周期长
6) 课堂考勤
l 学生请假，需要班长告知任课教师，如果学生未及时把假条交给班长，则考勤结果将不准确
l 任课教师课堂点完名后，对缺席和迟到的学生，无法及时通知班主任，班主任都是事后知道学生的课堂出勤情况，难以及时纠正，不利于管理
l 校领导要知道学生当前的课堂出勤情况，统计难度大，时效性差
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